SECUNDARIA COMUNICACIÓN VIDEO 2

https://www.youtube.com/watch?v=C2VBqVCSxTI

PRUEBA PISA 2015 Y UMC

Folleto pisa-2015 from Christian Martínez Ascanio

ENLACE DE UNIDAD DE MEDICIÓN DE CALIDAD
http://umc.minedu.gob.pe/?p=2024

ÁREA DE COMUNICACIÓN

ALGUNAS PRECISIONES EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN EN SECUNDARIA

RESOLUCIÓN MINISTERIAL 199-2015

DISEÑO CURRICULAR NACIONAL (MODIFICADO PARCIALMENTE) ENLACE

MANUAL DE GESTIÓN DE DIRECTIVOS

Estimados colegas y directivos:
Les invito a revisar el Manual de Gestión Escolar. Aquí encontrarán  información útil para su desempeño como directivos. Este documento está dividido en:
1. ¿Qué son los compromisos de gestión?
2. Hitos en la implementación de los compromisos de gestión escolar
3. Herramienta de apoyo para la elaboración del PAT
4. Ruta de implementación de los compromisos de gestión

En los anexos encontraremos
A) FICHA DE MONITOREO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
B) FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


Enlace:
http://www.minedu.gob.pe/campanias/pdf/manual-de-gestion-escolar-2015_10marzo_alta.pdf


Saludos cordiales

COLEGIOS DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA

Estimados colegas:

Si leyeron la entrada anterior y les pareció muy teórico lo de la PLANIFICACIÓN CURRICULAR. Pues ahora tenemos algunos modelos propuestos de programación por el MINEDU para los colegios de Jornada Escolar Completa (JEC).

Están las propuestas para las siguientes áreas:

1. Comunicación

2. Matemática

3. CTA

4.  HGE

5.  FCC

Si bien es cierto que encontrarán para el área de Inglés , esta tiene una propuesta diferente que requiere de la metodología Blended para su desarrollo, ejecución y evaluación.

Estos modelos se tienen, NECESARIAMENTE, que adaptar a la realidad y al contexto de cada institución educativa a través de sus situaciones significativas, lo que antes llamamos situaciones de contexto. Estas se diferencian en que las primeras no solo se refieren a situaciones problemáticas, sino a situaciones que retan o desafían al estudiante;en cambio, las segundas solo se refieren a situaciones problemáticas.

En la parte superior de la página le dan clic a RECURSOS y verán SESIONES DE APRENDIZAJE y SESIONES DE TUTORÍA.

http://jec.perueduca.pe/?page_id=242

PLANIFICACIÓN CURRICULAR

En la actualidad, el MINEDU nos proporciona a todos los docentes un documento de trabajo que salió en marzo de 2014. Este nos es muy útil pues nos ayuda en nuestro quehacer diario que es el programar. Además los procesos pedagógicos de nuestra planificación. 

Este documento está dividido en las siguientes partes: 

I. IDEAS CLAVES: qué entendemos por competencias, cómo se adquieren las competencias, cómo se produce el aprendizaje y cómo son los procesos pedagógicos que promueven competencias 

II. LA PLANIFICACIÓN O PROGRAMACIÓN CURRICULAR: qué entendemos por planificar y qué se debe considerar para planificar

 III. NIVELES Y FORMAS DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: programación anual, programación de la unidad y programación de las sesiones de aprendizaje.

  Lo podemos descargar de este enlace:

http://recursos.perueduca.pe/rutas2014/listadorec.php?seccn_cod=21


o verlo en este enlace
http://es.slideshare.net/xtianmar1/orientaciones-planificacin-curricular

Orientaciones planificación curricular from Christian Martínez Ascanio

http://www.slideshare.net/xtianmar1/orientaciones-planificacin-curricular



Orientaciones de la planificación curricular

LAS RUTAS DE APRENDIZAJE 
(versión 2015)

Aquí les proporciono el enlace del portal de Perueduca donde encontraremos las últimas versiones que se van actualizando de las Rutas de Aprendizaje. En particular, las áreas de Comunicación -que aumentó de cuatro a cinco competencias - y la de Matemática que ya se completaron. También aparecen las Rutas de Historia, Geografía y Economía así como la de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Finalmente, las de Comunicación Digital.

http://recursos.perueduca.pe/rutas/index.php?usr=2655545

PRESENTACIÓN

En este espacio deseo publicar documentos, enlaces o páginas web de diversos tipos: académicos,  pedagógicos y de gestión para todos los docentes de la E. B. R. y , en especial, para los de Comunicación de manera más dinámica y flexible. 

Asimismo, mantener contacto con diversos lectores interesados en las publicaciones sugeridas.