Comunicación en red
sábado, 17 de octubre de 2015
sábado, 18 de julio de 2015
sábado, 18 de abril de 2015
lunes, 6 de abril de 2015
MANUAL DE GESTIÓN DE DIRECTIVOS
Estimados colegas y directivos:
Les invito a revisar el Manual de Gestión Escolar. Aquí encontrarán información útil para su desempeño como directivos. Este documento está dividido en:
1. ¿Qué son los compromisos de gestión?
2. Hitos en la implementación de los compromisos de gestión escolar
3. Herramienta de apoyo para la elaboración del PAT
4. Ruta de implementación de los compromisos de gestión
En los anexos encontraremos
A) FICHA DE MONITOREO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
B) FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Enlace:
http://www.minedu.gob.pe/campanias/pdf/manual-de-gestion-escolar-2015_10marzo_alta.pdf
Saludos cordiales
Les invito a revisar el Manual de Gestión Escolar. Aquí encontrarán información útil para su desempeño como directivos. Este documento está dividido en:
1. ¿Qué son los compromisos de gestión?
2. Hitos en la implementación de los compromisos de gestión escolar
3. Herramienta de apoyo para la elaboración del PAT
4. Ruta de implementación de los compromisos de gestión
En los anexos encontraremos
A) FICHA DE MONITOREO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
B) FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Enlace:
http://www.minedu.gob.pe/campanias/pdf/manual-de-gestion-escolar-2015_10marzo_alta.pdf
Saludos cordiales
sábado, 4 de abril de 2015
COLEGIOS DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA
Estimados colegas:
Si leyeron la entrada anterior y les pareció muy teórico lo de la PLANIFICACIÓN CURRICULAR. Pues ahora tenemos algunos modelos propuestos de programación por el MINEDU para los colegios de Jornada Escolar Completa (JEC).
Están las propuestas para las siguientes áreas:
1. Comunicación
2. Matemática
3. CTA
4. HGE
5. FCC
Si bien es cierto que encontrarán para el área de Inglés , esta tiene una propuesta diferente que requiere de la metodología Blended para su desarrollo, ejecución y evaluación.
Estos modelos se tienen, NECESARIAMENTE, que adaptar a la realidad y al contexto de cada institución educativa a través de sus situaciones significativas, lo que antes llamamos situaciones de contexto. Estas se diferencian en que las primeras no solo se refieren a situaciones problemáticas, sino a situaciones que retan o desafían al estudiante;en cambio, las segundas solo se refieren a situaciones problemáticas.
En la parte superior de la página le dan clic a RECURSOS y verán SESIONES DE APRENDIZAJE y SESIONES DE TUTORÍA.
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